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domingo, 19 de octubre de 2014
sábado, 18 de octubre de 2014
sábado, 11 de octubre de 2014
sábado, 4 de octubre de 2014
LA ANIMACIÓN A LA LECTURA
REFLEXIÓN
En nuestras manos
está formar niños lectores, niños que tengan una inclinación por la lectura,
que se sientan atraídos por descubrir nuevas cosas a través de ella.
La pregunta es en
cómo lo haremos. Pues para que se logre el propósito de contar con estudiantes
interesados por leer y que sientan placer al coger un libro y disfrutar de la
lectura debemos empezar a trabajar desde ahora. Pues para ello, toda la
comunidad educativa (director, maestros, padres de familia, aliados
estratégicos y estudiantes) debe estar involucrada con el propósito y
comprometidos a trabajar en favor del estudiante.
El director y
sus maestros deben ser quien busquen técnicas de animación a la lectura y
desarrollar sus propias estrategias de acuerdo a las características de sus
niños. Hay muchas técnicas por desarrollar y que podemos encontrar en libros o
a través del internet, pero podemos variar las estrategias de los mismos. Así
como tenemos: la caja mágica, fiesta de
libros, los libros requieren un buen trato, entre otros.
Así mismo, hacer
partícipe al padre de familia en darle continuidad en la casa; para que esa
motivación, el espíritu e interés por leer se convierta en un hábito y luego en
una costumbre o necesidad. Es por ello, que nosotros los maestros les enseñamos
a los padres de familia la forma o pasos que debe seguir para que los niños
aplique o transfiera lo aprendido en el aula, a su vida diaria. Como podemos citar:
que les lea los ingredientes que han utilizado para elaborar los fideos, leer
los ingredientes y procedimientos para preparar una mazamorra, que lean el
recibo de luz o agua, o cuando van a pasear que lean los nombres de las
avenidas y los carteles o afiches más relevantes, entre otros.
No olvidemos que
cada institución tiene que tener implementada su biblioteca escolar y/o de aula,
para programar espacios de lectura por placer. Es por ello, que necesitamos sin
lugar a duda, la participación activa de los aliados estratégicos que nos
proporcionarán: afiches, volantes, trípticos, cuentos, fábulas, historietas,
entre otros textos.
En mi institución
educativa rural hemos organizado nuestra propia biblioteca con las producciones
de los mismos niños (adivinanzas, rimas, acrósticos, cuentos, descripciones,
historias, etc.), esto ayudado mucho a la interacción con el texto, porque
tienen curiosidad por saber que han escrito sus compañeros. Así hemos iniciado
y luego vamos a compartir nuestros textos con la otra aula y tenemos la idea de
publicar nuestro libro de textos y vender a otros niños de la comunidad o a sus
mismos padres.
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